研学旅行，让孩子的学习生涯变得更加多样化！

近两年，我国开始倡导中小学开展研学旅行活动。对于研学旅行的实践模式，与课堂教学最本质的区别就是要走出去，让学生真正在实践中获得体验，增长见识，丰富经验，发展能力。

研学旅行的活动体验应形式多样

研学旅行积极倡导在研学中探究，在旅行中体验。要有目的、有计划地设计研学旅行活动，丰厚学生的“八项体验”：

一是独立生活自主体验：每个学生从出行前行李准备，到行程中独立生活以及到寄宿家庭与伙伴一起生活，甚至是生活消费、购买纪念品等，都要靠自己去规划、选择，锻炼独立生活能力。

二是插班学习交流体验：在研学旅行中可安排短期的插班学习交流，特别是与异域国家的小伙伴一起学习语言，参与具有地域文化特色的活动，感受异国课堂不一样的学习方式，拓宽视野，增进学习交流。

三是营地拓展融合体验：研学旅行一般可安排3～5天的营地体验活动，也可与异地、异国小朋友联合开展拓展活动、自然探秘、地理寻宝等营地课程，鼓励学生敢于挑战自我，促进同伴交往与团队融合。

四是游乐项目挑战体验：小学生的研学旅行活动要安排游乐体验项目，这是对个人胆量和勇气的挑战，更考验同伴间的合作交往能力。要引导小伙伴们以小组方式集体活动，讨论如何节省排队时间、采取怎样策略能玩到更多项目，锻炼学生的规划设计及合作交往能力。

五是主题探究实践体验：研学旅行活动少不了主题探究活动。比如，走进生态园观察生物奇观，走进新生水厂探究水资源的循环利用，走进环境配置中心了解垃圾的焚化分类及再生知识，走进实验室解剖生物探索生命科学的奥秘。

六是社会文明规则体验：不同地域都会有不同的社会生活规则，特别是在社会文明程度较发达的城市或国家，其社会文明规则会潜移默化地影响到学生的言行举止，感受到不同的社会文明交往规则对个人成长的影响，这是研学旅行重要的社会价值。

七是历史名胜考察体验：游览家乡、祖国的名胜古迹，增强对祖国大好河山的热爱和对民族文化的自信，是研学旅行的最重要的情感目标。深入探究历史名胜深厚的历史底蕴和文化特色，积极开发和利用名胜古迹的课程资源，也是研学旅行应有之义。

八是著名大学文化体验：在研学旅行活动中有必要组织学生走进著名大学开展文化体验活动。可在大学讲堂开展面向21世纪公民新技能的项目学习，可参观大学的实验室和社团组织，可由母校学长或华人学生领袖分享他们的求学经历，这是宝贵的生涯规划教育，为同学们励志求学，成就未来人生奠定基础。