时间：2020-01-08 05:32:50 作者小蛙君
研学旅行让孩子离开家庭、离开学校，感受真正知识背后的逻辑。让生态体验已成为德育现代化的新方位。
“人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。”
人与自然和谐共生，是我们必须解决的课题。教育也是如此，要从原生态、类生态和内生态圆融互摄的哲学观，自觉反思人类的生产生活、生存发展过程，系统思考和建构德育新体系。
研学旅行是典型的体验教育方式，是近年来开始在国内兴起的新兴活动，研学旅行传承了中国传统“读万卷书，行万里路”的精神，也与“生活即教育，社会即学校”理念相契合。
研学旅行有别于传统的课堂教育，将课堂搬到了大自然、博物馆等更有趣味性、更有意义的地方，促进书本知识与生活实践的深度融合，使学生能够更好地感受生活、感受社会、感受自然，为他们未来更好地学习和生活打下良好基础。将研学旅行市场开发与生态体验教育结合，应该是未来的一个趋势。
大自然是最好的课堂。生态体验包含有自然生态体验、类生态体验和内生态体验。自然生态体验是体验者在自然之境中的生态体验，它侧重于对人与大自然之间关系的领悟。
类生态体验侧重于人与人之间的交流与合作，概括来说就是“处处德育场，人人德行师”；内生态体验是我们自己内心世界的感受和领悟，如何把领悟的东西内化为自己的思想和行动，完善自我，是三重生态体验的最高境界。
“生态体验教育”主要包括这样几个实践环节：聚焦真问题+营造体验场+全息沉浸+开放式对话+反思性表达和理论提升。即通过有生命感动的体验活动和生命阅历，导引学生进行开放式对话，讲述体验活动的现场感受，开启学生在三重生态下的不同感悟；不断激发学生道德学习的愿望，把不在现场的资源调入当场，进行反思性对话，使学生在探究和自主感悟过程中，不断进入“体验之思”的道德境界。
通过体验，让学生在活动中体悟集体建立需要的要素，如得力的领导、统一的规则、成员间团结协作、小组成员的责任意识和奉献精神，并学会关爱集体，关爱他人。用先进的文化、发展的理念、宽阔的视野和多彩的活动去拓展生态德育空间，让教育充满诗意。
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